一张教育部的批文
一次华东电力系统的期盼
一群人的奔走与一个时代的机遇
共同托举起一所学校命运转折的关键一跃
1985年1月，一纸来自教育部的文件飞抵上海，正式批准上海电力专科学校升格为本科院校，更名为“上海电力学院”消息传来，校园沸腾。这场被师生们誉为“鲤鱼跃龙门”的跨越，并非偶然的幸运，而是一所扎根行业、特色鲜明的学校，在时代浪潮中蓄力已久、水到渠成的必然迸发。
1985年经教育部批准，水利电力部下文上海电力工业专科学校升格为上海电力学院
为何要跃这道“龙门”？
20世纪80年代初，改革开放的春风拂遍中国，电力工业作为国民经济的先行官，正以前所未有的速度扩张。彼时的上海电力专科学校，在大专阶段探索多年，已形成了一套紧密结合电力生产实际的人才培养模式。
然而，随着华东电力行业的迅猛发展，时代对人才层次提出了更高要求。基层电厂、供电局里，技术骨干与管理者们的心声日益强烈：华东地区亟需一所本科电力高等院校。学校的决策者们敏锐地捕捉到时代的脉搏。通过深入一线的调研，他们清晰地认识到：学校多年办学积累的扎实基础，与电力行业对高层次人才的迫切需求，在此刻形成了宝贵的历史性交汇。时任校长陆楚龙在回忆中谈到当时的共识：“应该抓住时机再上一层楼，更好地为电力工业服务，办成本科。”
由此，升格本科从一个发展愿景，凝聚成了全校上下共同奋斗的明确目标。
一波三折的审批之路
目标的实现，并未一帆风顺。学校专升本的申请，恰逢教育部严格控制院校升格的时期，面临道道关卡、层层审批。自1980年正式提出升格本科的申请后，学校便踏上了这场关乎未来的“闯关”之路。
申请首先需在学校主管部门层面推进，必须同时得到电力工业部与上海市人民政府的批准。学校扎实的办学成绩赢得了信任，两份关键的批文先后下达，申请被报送至国务院，最终转至教育部。真正的考验在最后一关。在“严控”的大背景下，许多同类申请被搁置。在千钧一发之际，转机来自不懈的坚持与真诚的沟通。
时任电力工业部（后为水利电力部）教育司司长许英才，为此付出了极大心血。他多次往返于不同部委之间，积极协调，全力争取。在关键时刻，他亲自向国务院有关领导汇报学校情况，陈述华东电力发展对人才的渴求与学校的扎实准备。教育部也极为审慎，1981年至1983年期间先后两次派员来校实地视察。专家们走进实验室、查阅教学档案、与师生座谈，切实体察到这所专科学校不俗的办学实力与鲜明的行业特色。
一个理念的诞生
1983年暑假，陆楚龙意外接到教育部通知，赴杭州刘庄参加一个特别会议。到会后他才知道，这是教育部面向直属高校举办的研讨会，他作为唯一专科学校代表受邀参会并发言。面对众多顶尖高校的校长，陆楚龙清晰地阐述了学校的办学定位：“国家需要的人才不是仅仅一种规格……我们学校是专科学校，主要培养应用型人才。” 他旗帜鲜明地提出，像上海电力专科学校这样的行业院校，任务就是将科学技术转化为电力行业生产力，培养一线急需的应用型技术人才。
这次发言引起了很大反响。后来，他的相关论文被教育部授予特等奖。这次“破格”与会并得到认可的经历，让教育部领导层对上海电力专科学校的办学理念和使命感有了更深的理解，从理念层面为“升本”扫清了障碍。
难以忘怀的推力与合力
回顾这段沸腾的岁月，成功的密码清晰可辨。首要的根基，是学校自身过硬的办学质量与鲜明的办学特色，这是赢得各方信任的“硬通货”。而来自各方面的鼎力支持，则是不可或缺的“助推器”。上海市高教局的认可、教育部高等教育司的实地考察，特别是电力工业部（后为水利电力部）教育司，被老同志们屡屡提及。“今天，回忆学校这一重要发展阶段，我们决不能忘记许英才司长对学校发展、提高所付出的重大努力！”亲历者的感慨，至今听来依然令人动容。这张拼图最后一块，也是最深厚的底色，来源于行业。当升本成功的喜讯传开，华东电力系统“四省一市”的广大职工反响热烈。他们祝贺学校，更期盼着与这所“自己的本科院校”开展更深入的合作，共同为华东电力的发展贡献更大力量。
1986年，时任国务院副总理兼国家教委主任、长期主管能源电力工作的李鹏为我校题院名，时任校领导在校名牌匾前合影
墨迹挥洒，重若千钧。这既是对学校办学身份的正式确立，更是对学校为国家电力事业培育优秀人才的深深嘱托，为学校的办学定位，赋予了最权威的诠释与最清晰的方向。
从“专科”到“学院”：站稳脚跟的四年大考
从“专科”到“学院”，改变的不仅仅是一个名号。它意味着更完整的学科体系、更深厚的研究潜力、更广阔的发展平台。1985年秋季，第一批本科生走入校园，真正的考验才刚刚开始。
根据规定，新升格的本科院校在首届学生毕业时（即1989年），必须接受教育部的严格考核。考核通过，方能获得学士学位授予权；否则，一切努力可能都将付诸东流。陆楚龙回忆：“那时候我们非常紧张，万一考下来大部分学生成绩不好，后果不堪设想。”这四年，全校上下将压力化为动力，集中一切资源狠抓本科教学质量。一方面大力充实师资，从清华大学、浙江大学、上海交大、东南大学等顶尖学府引进优秀毕业生，仅清华大学毕业生就有近10人来校任教；另一方面，充分发挥既有老教师的“传帮带”作用，他们中不乏从生产一线调来的、拥有丰富实践经验的技术主管甚至厂长。
考核如期而至。教育部专家组由浙江大学、上海交大、东南大学等名校的教授组成，通过课堂听课、抽检教案作业、走访企业听取评价等方式进行全面评估，并以独立命题、闭卷考核、全程独立阅卷的严格形式，对首届本科生培养质量给出了结论。最终，学校以优异的成绩通过了这场考核。1989年，首届本科生同时拿到了毕业证和学位证。自此，学校在本科序列中真正站稳了脚跟。此后，学校从学院升格到大学，从开展本科教育到相继获批硕士、博士点，从杨浦、南汇到拥抱临港新片区。每一次重要跨越，都清晰可见1985年那次关键跃升所积蓄的势能、奠定的格局。
当年“想电力之所想，急电力之所急”的立校情怀，已凝练成“务实致用、明理致远”的办学理念，在一代代学子的职业征程中闪耀。正如陆楚龙所言，办好学校的关键在于定位与实干：“我们学校是应用型大学，就要坚定不移地发扬我们自己的特色，为电力行业培养人才。”
这份清醒认知与坚定信念，连同那段在关键时刻勇于担当、善于协同的奋进历程，早已沉淀为学校最珍贵的精神财富，激励着一代代上电人勇立潮头、直面挑战，不断书写新的跨越篇章。