“我编这本书的时候，脑子里全是宝钢那台锅炉的样子。参数怎么调，阀门怎么动，温度怎么升，我都亲眼看过、亲手摸过。这样写出来的书，学生才看得懂，电厂一线才喜欢看。”
——章德龙
三月午后的阳光斜斜洒在茶几上。87岁的章德龙老师轻轻摩挲着手中那本《锅炉设备及其系统》的封面，纸张已微微发脆，但保存得干干净净。他说这话时语气平静，却让在场的采访者心头一震。
采访中的章德龙老师
2026年的这个春日，距离章老师1966年来到学校正好60年。茶几上摊开的不仅是几本泛黄的教材，更是一段从现场摸爬滚打，到将实践经验凝练成典的育人佳话。
三年宝钢
“那时的专业教师，必须要先懂现场实际。”在近两个小时的采访中，章老师反复提及这句话。每次说起时，他都会不自觉地轻敲茶几，像要敲进人的心里。
1980年1月，41岁的章老师做了个决定：去正在建设的宝钢自备电厂参与发电机组安装调试。“宝钢引进的是日本三菱的整套设备，当时在国际上算是最先进的。”尽管是浙江大学毕业的高才生，章老师却始终保持着谦逊，他坦言：“从1964年毕业到1980年这十几年间，由于种种原因，真正沉下心搞专业的时间并不多。”
这一去，便是整整三年。
三年里，从第一根管道铺设到整套机组投运，设备安装、调试、机组“168”试运行……每个环节都留下了他的身影。
“你真正想学到东西，就要跟他们打成一片，不能当‘客人’。”在那个交通不便的年代，他每天天不亮就出发，直到深夜才回来。章老师的夫人在一旁轻声补充：“那时候他每天早出晚归，孩子睡觉前见不到他，第二天醒来，他已经又走了。”
问及是否觉得苦，章老师愣了下，像从未考虑过这个问题：“苦是苦，但是学到了东西。”正是这三年与一线人员“打成一片”的经历，让他结识了锅炉厂、汽轮机厂、中试所等系统内一大批技术骨干。“我和宝钢电厂很多人关系都很好，包括厂长和一线调试人员……我一直在现场跟他们学，比较熟。”
从60万到100万
20世纪90年代初，随着电力工业向大容量、高参数发展，编写一部能反映60万千瓦超临界机组技术的权威教材，成为行业发展和教育的急迫需求。
凭借在宝钢等重大工程中积累的深厚实践与良好声誉，学校教师受邀牵头负责《锅炉设备及其系统》等核心教材的编纂工作。
这部教材，绝非书斋中的凭空想象，其最鲜明的特色是编者“脑子里全是现场那台锅炉的样子”，将运行参数、操作要领与现场难题的解决方案融为一体。
教材一经出版，便凭借极强的实践指导性，迅速成为电力系统内广受认可的专业范本，被众多高校与培训机构长期采用。
进入二十一世纪，面对超超临界百万千瓦机组带来的全新挑战，教材建设再次同步升级。《100万千瓦锅炉设备》等新一代教材顺势推出，系统阐述了直流炉等尖端技术。
从60万到100万，教材版本的迭代都与电力装备的升级同频共振，其背后是一条清晰的逻辑：只有编写者深度参与前沿工程实践，并吃透核心技术，教材才能紧跟时代和行业需求，真正服务于人才培养与行业发展。这一过程，也确立了学校在电力专业教材建设领域源自实践、引领实践的独特地位。
脱稿上课的底气与产学研的熔炉
教材的“实”，最终要服务于课堂的“活”。老教师脱稿上课的底气，正源于其“脑子里全是锅炉样子”的丰厚积淀。他的课堂深受学生与电厂老师傅的认可和欢迎，关键在于讲得透彻——能将复杂的原理转化为现场可操作的知识。
这份源于实践的透彻，让他从讲台退休后，仍在行业培训中授课至耄耋之年，其学生遍布各大电力企业，许多已成为技术与管理骨干。
章德龙老师的育人历程并非孤例，而是学校长期倡导并实践“教师必须懂实际”这一产教融合理念的生动缩影。他将现场经验转化为教学资源与教材成果的路径，揭示了一个朴素而深刻的育人规律：教师的工程实践能力，是应用型人才培养的基石。
传统的赓续与体系的构建
回望数十年前，教师自发深入宝钢与一线人员“打成一片”；凝视当下，学校的产教融合已从个体的自觉探索，发展为制度化、体系化的举校机制。
近三年人事处（党委教师工作部）派出151名教师赴企业践习锻炼等。其中：
36名教师赴上海电力设计院、上海电力股份有限公司、国网山东省电力公司电力科学研究院、中国电气装备科学技术研究院、中电永新运营有限公司（越南）等开展暑期践习活动；
91名教师赴国网技术学院、国网浙江省电力有限公司培训中心开展培训；
24名教师赴企业开展产学研合作活动。
从个体的“走出去”，到体系的“建起来”，学校正有组织地将教师送到行业发展最前沿的阵地上去锤炼、去学习、去解决问题。
源于实践的教学智慧与知识成果，也在被系统地沉淀、提炼与推广。教材建设，便是这一“实践—理论—教学”转化链条的关键结晶。
近二十年来，学校教师主编的教材屡获国家级认定，先后入选多轮普通高等教育本科国家级规划教材。其中，《自动控制原理》《高电压技术》《燃气轮机与联合循环》《电力工程概论》等一批由我校教授主编的教材，因其内容紧密贴合工程实际、阐述深入浅出，不仅成为本校的经典教程，更通过高等教育出版社、中国电力出版社等权威机构走向全国，被众多高校广泛采用。
务实致用明理致远
从一本源于宝钢建设一线实践的《锅炉设备及其系统》，到今日覆盖海内外、多领域的教师践习地图，时光流转，形式创新，但其精神一以贯之，其中有两条清晰的脉络：
一脉是“务实致用”的坚守——它要求教师具有现场实践经历，能更好地将知识深植于解决工程真问题的土壤。正如那本教材的灵魂，源于编者“脑子里全是锅炉样子”的具象认知。
另一脉，则是“明理致远”的追求——它指向对行业规律的系统洞察、对科学原理的深刻探究，以及服务国家长远战略的视野与格局。那些入选国家级规划教材的著作，正是“明理”的典范：它们并非简单的操作手册，而是在消化吸收大量一线经验的基础上，进行理论升华与体系化构建。学校成体系地推动教师奔赴产业前沿，旨在让他们不仅带回技能，更能发现新问题、凝练新理论、开辟新方向，这即是“致远”。
这条从“实践”到“讲台”再到“专著”的完整链条，共同铸就了学校最坚实的育人底色：让教育者在“务实”中“明理”，在“致用”处“致远”，最终培养出既精技艺、更通大道，能够驾驭复杂工程、引领未来发展的卓越人才。
注：本文材料主要来源于章德龙的口述和其提供的图片。